底下是筆者最近在思考「不開機學程式設計 Teach Programming With Computer」所想到的主，就是來造句吧！含有幾個主題：
- 變數命名。
- 判斷敘述。
- 重複敘述。
- 判斷敘述加上重複敘述。
變數命名
變數命名通常是找出一個名詞，例如在班級裡學習的人通常是學生，於是可以用學生這個名詞來代表一個班級的一個(或多個)人。變數命名可以使用這個句型：「.........叫做......」，當然還有其他思考方針，例如這個變數的用途等。以這個句型為基礎時，可以思考底下的問題：
- 自己的爸爸又叫做「父親」以及什麼？
- 自己的媽媽又叫做「母親」以及什麼？
- 有四個輪子會動的東西叫做？
- 可以用來買東西是什麼玩意兒？
底下是說笑的，請勿當真。
「40年前，天天在教室裡打學生罵學生的人叫做老師。」
「現在，天天在教室裡被嗆聲的人叫做老師。」
此時就可以用 Scratch 裡的變數功能來做一些說明，並講解變數是個類似容器的觀念。請參考底下影片學習如何在Scratch使用變數。
或是筆者所錄製的影片：在Scratch中建立變數
判斷敘述
「如果......」
如果今天表現好，就會有糖吃耶！
如果今天下雨，就不用在室外上體育課！
Scrach範例網址：https://scratch.mit.edu/projects/201559799/
「如果...否則...」
如果今天下雨，就不用在室外上籃球；否則就在體育館上羽球。
如果邀請小花一起出去玩，就可以知道小花喜歡玩什麼；否則就得宅在家用FB聊天了。
Scrach範例網址：https://scratch.mit.edu/projects/201560395/
重複敘述
同樣的事要做幾次呢？例如下面的句子「罰寫100次。」
「掃教室一周。」
「玩遊戲一小時，連續三周。」
Scrach範例網址：https://scratch.mit.edu/projects/201560922/
判斷敘述加上重複敘述
「如果...重複...次」【如果...重複...次；否則重複...次】
如果這次三分球投不進，就在罰球線投球投十次。
Scrach範例網址：https://scratch.mit.edu/projects/201561705/
以上用幾個例子並搭配Scratch範例來說明國文也是含有一些運算思維的。
沒有留言:
張貼留言